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王蘭在《論蘇軾曠達人生風格的基本內容》壹文中認為，蘇軾“總是能以‘得喪理本均’的態度看待生活中的得與失”。我認為說“總是”未免太過武斷，蘇軾雖對於“得失”這壹話題的思考由來已久，但“得喪理本均”(《用韻再和孫誌舉》)人生態度的形成，則應是常處逆境後自覺的心理自救，化逆境為常境，使生活時時處於主體能接受的狀態，具有過程性。年輕的蘇軾甫入官場就頗受賞識進而得以重用，但之後長期的外任生涯,與變法派的矛盾對立,不免使其產生壹些不滿足感和失意情愫,開始對人生的壹些問題進行思索。蘇軾在《留侯論》中從全新的角度探討張良受書這壹歷史事件，同時也是對不計壹時之得失、“忍小忿而就大謀”的觀念的初探。2、本專業旨在為公安機關培養具備出入境管理、涉外案件處置、國際警務執法合作等方面專業技能，業務素質高、實戰能力強，具有較高外語水平的應用型公安高級專門人才。1、小學語文教育是中國普通高等學校專科專業，由語文教育專業更名而來，修業年限是三年，屬於教育與體育大類裏的教育類。那麽這門專業需要學習哪些課程呢?首先是公共基礎課程，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、英語，數學，計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《材料科學基礎》、《材料化學基礎》、《有機化學》、《無機化學》、《物理化學》、《分析化學》、《結構化學》、《材料力學》、《材料分析與表征測試》、《高分子化學》、《膠體與表面化學》等，主要目的是讓學生掌握材料學科及相關數學、物理、化學等學科的基本理論和基本知識。最後是必不可少的實踐課程，如無機化學實驗、有機化學實驗、分析化學實驗、物理化學實驗等專業實驗，以及教學實習、生產實習、社會實踐等實踐性教學環節。

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