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匈牙利語是中國普通高等學校本科專業，屬於文學類，基本修業年限為四年。本專業培養具備紮實的匈牙利語聽、說、讀、寫、譯基本技能，掌握對象國和地區語言、文學、歷史、政治、經濟、文化、宗教、社會等相關知識，能從事外交、外經貿、文化交流、新聞出版、教育、科研等工作的德才兼備、具有國際視野的復合型人才。點擊輸入圖片描述（最多30字）1、現代紡織技術是中國普通高等學校專科專業，屬於輕工紡織大類裏的紡織服裝類，其修業年限為三年。那麽這個專業需要學習什麽課程呢？人文教育專業開設的課程有《中外文化史》、《文學概論》、《社會學研究》、《美學原理》、《管理學通論》、《科學研究方法》、《現代漢語》、《中外名著選讀》、《民族與宗教》、《人文課程資源開發研究》等。主幹學科為教育學、文學、歷史學等。

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③主題：與文字結緣39．書角吹楊柳，金山險馬當。 ―― 張玉娘《從軍行》每壹首詩都是壹段舊時光的珍藏，每壹段曲都是壹種心情留下的印記。而想象，便可把那些被遺忘的故事再次重溫，獲得心靈的慰藉。學生畢業後就業主要面向高速鐵路從事指導車長、列車長、列車值班員、列車員、客運值班員、客運員等崗位，面向城市軌道交通的站務員、值班站長等崗位，也可在傳統鐵路或者其他旅客運輸企業從事相關領域工作。部分學生可選擇參加民航服務工作或高星級酒店服務及管理工作。

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春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。(渡 壹作：度)這是壹首深秋懷遠之作，氣象闊大。詞中的景物與離人的情感緊密相連。檻菊、幽蘭，本是美好芬芳之物，此時卻與離人同愁同泣。雙飛的燕子襯托出形只影單的離人;撩人的月色，不懂得離別的“恨苦”，固執地整夜地照著無眠的離人。強烈的離愁別恨，使周圍所有的客觀景物都塗抹上濃烈的主觀情緒。下片登樓遠眺，水長山闊，書信也無由寄達。離人的愁苦也將無休盡地延續下去。王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。’此第壹境界也。”則是對此詞的另壹種理解。該詞不單是壹首離愁別緒，懷念遠人之作。而是可以理解為成就大事業、大學問者必經的第壹境界：忍受孤獨，耐住寂寞，高瞻遠矚，確定理想的目標。正是晏殊詞中表現出的開闊氣象，在濃郁的感傷氣氛中卻有著另壹番氣象，哀而不傷，積極進取。正人間、天上愁濃。歐陽修是北宋詩文革新運動的領袖，繼承並發展了韓愈的古文理論，主張文以明道，反對“棄百事不關於心”(《答吳充秀才書》)，主張文以致用，反對“舍近取遠”(《與張秀才第二書》)，強調文道結合，二者並重，提介平易自然之文，反對浮艷華靡的文風。其散文《朋黨論》、《與高司諫書》、《新五代史·伶官傳序》等政論、史論，或針砭時弊，或以古鑒今，其《醉翁亭記》、《秋聲賦》等抒情散文，或寄情山水，或以景抒懷，平易流暢、委婉曲折。蘇洵《上歐陽內翰書》評其文為“紆余委備，往復百折，而條達疏暢，無所間斷。”其詩主要有《食糟民》、《南獠》、《生杳子·無夕》、《畫眉鳥》、《戲答元珍》等，意境別穎，清麗秀美，耐人尋味。葉夢得《石林詩話》有評：“歐陽文忠公詩，始矯昆體，專以氣格為主，故言多平易疏暢。”其詞多寫男女感情，如《踏莎行》(候館梅殘)、《蝶戀花》(庭院深深)、《臨江仙》(柳外輕雷)等，情思深遠，婉轉清麗，與晏殊詞風相近。部分詞作表現了個人誌趣抱負，如《采桑子》、《朝中措》(平山欄檻)等。而其《六壹詩話》則開歷代詩話之先河，影響深遠。

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壹年好運隨春到 四季彩雲滾滾來 橫批：萬事如意全國範圍內，開設蠶學專業的大學並不多，有西南大學、山東農業大學、華南農業大學和江蘇科技大學。

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